508火星木?二土?二嗜?生物
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?一段??，??多的?公桌上堆?了?稿、教案、以及????了??痕?的?片。窗外?光斜照??，透?薄薄的窗?在桌面投下淡金色的方格。自??葛梁下?了「要在?本?慢慢引入?代科?推?」的方向後，??多和他的??便夜以?日地在教材上修稿、??、?整?句，力求既不?犯保守者的敏感?，也能?和地把科?常?透?孩子?的世界。??多站在投影布前，手?拿著一支??，面?著?位年?的?校教?，他??的?音沉?而有?理。?是一??一?教?的示??，??者包括?位小?自然老?和?程??的代表。他深知?次示??背後的微妙考量：教材是?葛梁主?的?案，必?在推?科?素?的同?，避?所有可能引???的敏感地雷。因此，??多?定自行?定核心策略??不提?神?，不直接??日心??地心?的??，不以神?或政治化?言切入；他??以「我??外太空的??」做?切入，著重介?那些科?家提出、且?由??或推?可能存在液?、大?或?端生物的星球，?孩子?在不?得被挑?信仰的前提下，慢慢?得科?的好奇?推理方法。
「我?要做的是引?好奇，而不是宣判??。」??多在示???????很有力量，「孩子??未知充?想像，我?就把科?的方法放在他?面前???察、提?、推理、再用更多的?察???。?本上可以?：『有些科?家??，火星的某些地?曾?有流水；有些科?家在木?二??可能的冰?和液?下藏的?境；?有人推?某些星球上的微小生物能在非常?或非常冷的地方生存。』我?不?它?一定存在，只?『可能存在』，?孩子??用?疑????思考。」
教案投影出一????的插?：火星表面波??的?槽示意?、木?二冰表下的海洋截面、土?二的冰冷?泉示意。配?旁的文字都是以短句呈?，????，容易理解。??多特?????的??，避免使用??性的重字眼，但在每一段的最後都加上「科?家仍在研究中」?句?，作?安全?，提醒孩子?家??是科?探?，而不是教?。
示?完第一堂，??多?在?的老??著「?」?假想的?生?。第一位老???地?道：「小朋友，有些科?家在火星看到像河流的痕?，?代表?去可能有水流?。水?很多生物很重要，所以有科?家猜想?去火星上可能住?微小的生物。但我??要更多??才能?定。」?音?柔，孩子?的??自然流露，??才投影上的冷冰文字形成良好平衡。
示?第二堂?，??多特??一位??向的老?，用更直接的方式?引??答式教?。「老?：我??想像一下，如果你是一?科?家，你?怎?知道火星曾?有水？?生??怎?回答？」老?用提?引出??的主?性。??的教???始互相模??生的回?，像是「看到河床形?」、「?量到某些?物需要水才能形成」等，???入佳境。
在示??的尾?，??多把重?拉回：教材要能?孩子??「提出疑?、搜集??、再由??推?」，而不是把???加?孩子。他的口吻??是耐心?信念，因?他相信，?下一代用科?的眼光去看世界，能?在?期?改?社?的思辨能力，而不是一?句口?或一??本?款可以做到的。
?天之後，?校?正式?始使用?套新教材。?套教材的?文都??????整成色彩柔和、符?清楚的小?版。第一堂?安排在二年?的自然??段，教室?坐?了小?生，?手投足???著放?前的雀?。老?把?本??，投影?亮起，孩子?的眼睛立刻被那些色彩??像吸引。
老?先用最??的?言??：「今天我?要??很?很?的地方，叫做外太空。外太空?有?多不同的星球，我?的地球是其中一?。科?家?用望??和探?器去看那些星球，找到一些很有趣的?西，我?一起?看看，好?？」孩子???答?，教室??起一片稚?的回音。
?本上第一??是火星的地表示意，??地?出暗色的?槽?古河床。老?用手指著??：「有些科?家在火星的地面上看到像河流的痕?，就像河床的形?一?。我?知道，河流?在有水的地方出?。那表示，有可能火星以前曾?有水。」一?小男孩?起手：「老?，那火星?有??？」老?笑了笑回答：「我??在??有看到火星有?，因??需要很多水和?合的?度，但科?家正在找???，也?有些微小的生物，我?叫它?微生物，?在?不知道答案。」
接著老?翻到木?二的插?，那是一?截面?，?示在厚厚冰?之下可能?藏著液?海洋。老?拿著小小的模型?孩子示?：「科?家??木?二的表面有冰，而且在冰下面，可能有一?暖暖的海水。那??有太?光，但有可能有像我?地球深海一?的生命，?些生命可能很小、很奇妙。」孩子???私?，眼??著好奇的光。
?堂上的?言刻意?化，像是把??的行星科?揉成一??可以入口的?。老?在每一段?述後都?停下，?孩子?「你?得怎??？」鼓?他?提出自己的想法。??方式?孩子?不再只是被?接受，而是?始?著用「?什?」和「怎?知道」去思考。
?天的?程循序??：一?始?火星可能有?水，?天之後?木?二的冰下海洋，又??天?土?二?其他?系中可能存在的液??境。每堂?老?都用??的?言解?????，像是把「大??」?成「包在星球外面的空?罩」，把「液?水」?成「像河流或海一?的水」。?需要提到可能存在生命?，老??：「我??可能