19几乎确信(1/2)

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    晚自习增多后老师自发准备的测验卷也渐渐提了难度，每次成绩稍微差些的就叫苦不迭，因此一路水涨船高的孟沅就成了极为扎眼的存在。

    逮着空，各科老师将最近的试卷收集起来对比了一下每个学生的成绩升降。虽说小测没有那么严谨，却也是有一定参考度的。

    班上三十八个人，成绩好的那批一直稳定变化不算太大，成绩垫底的那批也颇有死不悔改的架势，想一跃提升那也是想的太多。

    而孟沅算是唯一脱颖而出的一个。

    原本班内成绩一般在二十名上下一两名徘徊，校内一般勉强能卡住百名的尾巴，上次期中考却能到了六十名内，进步不可谓不大。

    而后面的测验她不说游刃有余，起码也是能看出一直在进步努力刻苦学了，这让他们各科老师都很欣慰。

    英语老师感叹：“别的不说，她的英语口语现在很明显进步了很多，读句子连读弱读包括长词句的处理都好了不少。咱们临禾口音也算是比较难别转过来的了，她却在短短一个月里改变这么大，可见私下用心。”

    这个确实。

    刘有才附和点头：“我听说卓惜私下一直在给她补习，最近还在给卓焱补，别的不说，卓焱这臭小子最近态度倒是挺好的。”

    数学老师也想起什么：“诶你们这么一说我倒是想起来，最近这段时间叶明鑫突然变刻苦了，昨天晚上小测最后一个大题我设置的难度不低，他居然能答上来，这段时间也经常积极回答问题。”

    不盘算不知道，一盘算，这些不安分的小兔崽子最近好像确实都老实了不少？

    刘有才摩挲着下巴：“我在想，像这样互相之间补习模式会不会对他们提高成绩也有帮助？你们说咱们班要不要成立一个学习互助小组，前面的带后面的，也提升一下咱们班学习氛围。”

    都高三了，有一部分人还是太懒散没态度，刘有才感觉再不出手干预一下，怕他们真是大专都考不上了。

    其余老师觉得可行：“这个可以有。”

    说办就办，当天下午就有语文课，刘有才宣布了这个消息，不过为了公平起见，他决定采用抽签制。

    按照期中考班内成绩排序，用相同颜色纸条标上数字装在两个不同的抽签盒里。前十九名和后十九名分别抽取，这样保证再不济中段也是成绩相当的两个人可以一起进步，总比差的继续跟差的混在一起好。

    这次不仅有差生反对，也有优生反对。差生觉得刘有才这是限制他们做无用功，优生觉得自己浪费时间提差生补习没好处还耽误自己。

    但全都被刘有才给三言两语怼了回去，反正就这么板上钉钉了，先实验半个月，看效果再说。

    下面吵吵嚷嚷，刘有才又敲了敲讲台：“行了安静！快来抽签，晚点下课之后班长记一下哪两个人分到了互助小组，把表交给我。”

    尤佳婧还没有说话，徐耀和却忽然站了起来，语气有些低沉：“老师，我认为既然要开展这项活动，为什么不先以自愿原则征求同学们的意见呢？不是所有人都有精力和时间去帮助别人提升，自己都或许是个不定数。”

    刘有才倒是没想到一向沉默寡言事不关己的徐耀和会突然说话，他刚要回答，卓惜却也跟着站了起来：“学委，话不是这样说的嘛，帮助同学的同时也是在巩固自己不是吗？而且也可以互相交流一下嘛，我觉得挺有意义的。”

    徐耀和看向她，似是不解她话里的意思。

    卓惜也-->>

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