第15章 学科思想与体能训练(1/2)
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一九二四年。五月二十一日，楚云飞掐指一算，到黄埔正好半个月。
这半个月他经历了什么？队列、内务、射击、操典，天天从早干到晚，连上厕所都要算时间。
陈庚说这日子过得比坐牢还苦，楚云飞觉得他没见过真正的坐牢。
但真正的考验才刚刚开始。
从这一天起，黄埔一期的教育
进入了“学科+术科”双线并行的阶段。
学科教的是四大教程
战术、兵器、交通、筑城，外加政治课；
术科从单兵徒手变成了班排队形和持枪训练，每天训练超过十个小时。
用教官的话说：
“之前是教你们怎么站队列，现在是教你们怎么打仗。”
楚云飞坐在教室里，面前摊着一本油印的讲义，《战术学教程》。
油墨味刺鼻，纸薄得能透光，翻两下就得小心别撕了。
教官站在讲台上，穿着一件洗得发白的军装，袖口磨出了毛边，讲的是步兵连进攻的基本队形。
“散兵线，前后两列，士兵间隔六到八步。班长在侧后，排长居中，连长在后督战。”
教官在黑板上画了个草图，歪歪扭扭的，跟鬼画符似的。
楚云飞一边记笔记一边想：
这玩意儿他在国防科大的《作战指挥基础》课上闭着眼睛都能画出来。
但他没走神，反而听得比谁都认真，因为他知道，1924年的战术理论和一百年后不太一样，有些东西在这个年代是对的，在后世看来就是送死。
他得搞清楚“现在的人是怎么想的”，才能知道怎么用后世的理念去优化它。
教官讲完理论，忽然点了名。
“楚云飞。”
“到！”
“你来说，如果敌军据守高地，我军一个连从正面进攻，你应该怎么部署？”
楚云飞站起来，想都没想：
“正面用两个排佯攻，一个排从侧翼迂回包抄。
佯攻排吸引火力，迂回排利用地形接近敌军侧后，突然发起冲击。
同时请求营属机枪连提供火力支援，压制敌军火力点。”
教室里安静了一瞬。
教官愣了一下：
“你怎么知道要请求机枪连支援？”
楚云飞眨了眨眼，心想总不能说“这是步兵进攻的基本原则”吧。
他含糊道：“书上看过。”
“哪本书？”
“呃……忘了。”
教官盯着他看了三秒钟，没再追问，在花名册上写了几个字。
陈庚凑过来小声说：
“你这脑子是怎么长的？教官才讲了十分钟，你就把答案说完了。我还在这儿琢磨散兵线怎么画呢。”
楚云飞面不改色：“多看书。”
“你说这话的时候特别像个教书先生。”
“总比你像那些说相声的强。”
陈庚嘿嘿一笑，不说话了。
下课后，蒋先云走到楚云飞桌前，把笔记本递给他。
“你看看我这笔记，战术部分有没有漏的？”
楚云飞接过来翻了翻。
蒋先云记得笔记跟他人一样，工整、细致、一丝不苟。
每一段都有编号，重点内容用红笔标注了，边上还有他自己的批注。
楚云飞大概翻了一遍，看到一个批注写着“此战例疑与日俄战争203高地之战相似”，眉头微微一挑。
“你写的？”
“嗯。我查过资料，203高地争夺战也是正面佯攻、侧翼迂回的打法。
教官今天讲的内容，跟那个战例很像。”
楚云飞看了他一眼。
蒋先云的笔记不仅是在记录，更是在对比、在思考。
这个人不是死记硬背，而是在建立自己的知识体系。黄埔三杰之首，果然名不虚传。
“没什么漏的。”楚云飞把笔记本还给他，“你这笔记比我记得全。”
蒋先云笑了笑：“你上课从来不做笔记吧？”
楚云飞心虚了一下。他还真不怎么记，因为他脑子里早就有一套完整的军事理论框架了。
但这些话不能说，他只好搪塞一句：“记在脑子里了。”
“脑子好使就是不一样。”蒋先云说完，转身走了。
兵器课更有意思。
教官搬来一挺捷克式轻机枪，拆开了摆在讲台上，一件一件地讲。
“这是枪管，这是枪机，这是弹匣，这是复进簧。捷克式轻机枪，口径七点九二毫米，有效射程八百米，射速每分钟五百发。”教官拿起枪管，
“你们谁上来拆一下？”
教室里没人动。捷克式是新型装备，大多数学生别说拆，见都没见过。
楚云飞犹豫了一下，还是举手了。-->>
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