20精神体(1/2)

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江稚羽在向导学院里的学习照常进行，日常的课程五花八门，包括训练安抚精神体，安抚哨兵，清理精神图景等等。





向导们上课前都把自己的精神体放了出来，课室内活像一个动物园，课桌上、讲台边、椅子旁，到处是小动物：啃咬坚果的仓鼠、吐着泡泡的游鱼、缩在主人怀里的兔子、趴地打瞌睡的小鹿……





江稚羽伸展自己的树藤，藤蔓愉快地攀着墙壁向上生长，在天花板上自由舒展，一只金丝猴被吸引过来，攀着枝条在天花板上乱荡，吓得它的主人惊叫不止。





藤蔓变换，自己缠了个笼，在金丝猴荡来的那一刻将它扣在笼子里，垂着枝条把小猴捆还给它主人。





教室门轻启，戴着细条金框眼睛的老师推门而入，踩着轻快的脚步走进课室，同学们见老师来，忙收回自己的精神体，教室内吵吵嚷嚷的声响逐渐平息。





向导学院的课室格局不尽相同，这间课室的中央有一大片空地，学生的课桌呈半包围式的结构围着课室中央的空地，方便教师进行各种演示。





金框眼睛的老师径直走到课室中间的空地上，微扶眼镜，巡视班级一圈，面上露出和蔼的笑，朗声道：“这节课我们照常上课，学习如何安抚精神体。”





她按下按钮，空地的天花板上，一道明光闪烁，在空地投下一个足以容纳十人左右的巨型铁笼。这铁笼以全息投影的方式呈现，形态逼真，栩栩如生。





铁笼内原本空无一物，在她又一次按下按钮时，光影闪烁，一只体型庞大的白虎突然出现在笼内，睁着形如铜铃一样阴鸷的双眼，虎视眈眈地盯着众人。白虎似乎极度不满被人围观的场面，直立起四肢站起，隆起山一样的脊背，鼻息里热气喷涌，腾地弹跃而起，一头撞上铁笼，发出沉闷的巨响。





“设想，如果遇到攻击性极强，状态不稳定的精神体，应该怎么安抚？”老师抛出疑问后，弹指召出自己的精神体绵羊，迈步穿过全息投影出的铁笼，神态悠闲地站在那只凶恶的白虎前，二者间巨大的体型差让人怎么也难以想象，一只温顺可亲的绵羊如何在虎口下存活，且还要给随时能吃掉自己的天敌进行精神疏导。





“精神体的大小并不能直接显示你的能力。一条手指长的小鱼也能够把一只大象安抚平静，关键是，看你怎么做。”老师平静的声音回荡在课室，同学们皆目不转睛地盯着笼子内的老虎和绵羊。





白虎看到如此弱小的生物，先是放松警惕，前爪着地，摆出扑食的姿态。绵羊仍旧气定神闲，绕着笼子的边缘走，与白虎僵持了两圈。在它飞身扑来的一刹那迅捷躲开，随后调转身形，背上毛茸茸的羊毛蹭了一下白虎的耳朵。





“精神体无需进食，大可放心，它们不会吃掉你的精神体，它们烦躁时只会通过扑咬猎物纾解情绪，所以首要任务是躲避进攻，其次是找机会制造接触。”





这只绵羊的弹跳力丝毫不逊色于凶悍的白虎，每次白虎扑来，都能被它以轻快的步伐弹跳躲开，又不跑远，而是找准各种机会摆转身形，用暖绒绒的羊毛蹭回去，一会蹭腿，一会蹭脸，一会蹭鼻子，一会蹭它的脖颈。





“看到了吗？当对方的精神体发现无法撕咬到猎物时，多半会选择放弃，如果遇到极其执着的猛兽，非要追赶你的精神体，这就很考验向导的耐心了。”





捕食的白虎追赶绵羊绕笼一圈又一圈，每次即将伸嘴咬到对方时，那只绵羊要么避开，要么一个蹦跳翻越过白虎山一样的脊背，反而跳到他尾部蹭尾巴，不多时，白虎疲倦地停下了，慵懒地找个角落趴睡，绵羊找到机会，悠哉靠近，贴着老虎庞大的身躯而卧。





“除了用精神体疏导精神--


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体，向导最好亲力亲为。”老师一边说，一边跨步走进笼内，蹲下身，轻柔的手掌揉着白虎的脑袋，像在安抚一只大猫。
  

  

  
白虎乖顺了，亲昵地用脑袋蹭她的手心，小声呜咽，讨要更多抚摸。
  

  

  
“哨兵主人的性格多半决定着精神体的性格，因此，率先和哨兵沟通，摸清他们的性格，再-->>

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