第544章 -重来(1/2)

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    石门村的土样在实验室冰箱里躺了一周。



    拾穗儿每天泡在实验楼里,烘干、研磨、过筛、消解。



    每一步都做得慢,但每一步做得正确无误。



    她以前做实验总毛躁,数据跳了就重来,从不找原因。



    现在不一样了,她会在每次称量前校准天平,会在每批样品里加一个空白对照。



    王老师路过实验室的时候站了一会儿,看她操作,没出声。



    消解实验做到第三步,拾穗儿发现温度控制出了问题。加热板的实际温度比设定值高了八度。



    以前她可能就糊弄过去了,差八度而已。这次她停下手,去找了隔壁实验室的师兄借了一个温度计,现场校准。



    王老师在门口看着,嘴角动了一下。



    数据出来那天,拾穗儿对着电脑屏幕上的表格看了很久。



    石门村五个采样点的重金属含量全部超标,镉超出背景值十二倍,铅超出八倍,砷超出五倍。



    她把数据抄在本子上,又核对了一遍原始记录,确认没有抄错。



    然后她开始在文献里找答案。



    以前她看文献是完成任务,老师让看十篇就看十篇,多一篇不看。现在不一样了,她想知道这些重金属在土壤里的形态、迁移规律、修复方法。



    一篇论文看完,后面参考文献里的文章她也要找来看。



    一条藤摸下去,从中文摸到英文,从土壤化学摸到植物修复。



    一周下来,电脑桌面铺满了PDF,文献管理器里的条目从十几个涨到了四十多个。



    陈阳来找她吃饭的时候,看见她桌上摞着厚厚一沓打印出来的论文,封面页上用荧光笔画满了记号。



    “你这是要把自己读成博士?”



    “不读成博士,论文写不出来。”拾穗儿头都没抬。



    陈阳把饭盒放在她桌上,打开,红烧肉的香味飘出来。拾穗儿的笔顿了一下,吸了吸鼻子,没动。



    “先吃。”



    “看完这一段。”



    “先吃。”



    她抬头看了他一眼,合上电脑,端起饭盒。吃了一口,忽然说了一句:“你说我要是把石门村那个矿区的土壤修复方案做成一种低成本的植物修复技术,会不会有人用?”



    陈阳愣了一下。



    “你开题还没开,就开始想方案了?”



    “看到文献里有人用蜈蚣草修复砷污染,我就想石门村的砷能不能也用植物来吸。但蜈蚣草是南方的,我们这边有没有类似的超富集植物,还不知道。”



    她说这些的时候眼睛很亮,筷子夹着红烧肉悬在半空中,忘了吃。



    陈阳看着她,想起一个月前那个蹲在操场哭的姑娘。不是同一个人了。



    “你先开题。方案的事,开了题再说。”



    “我知道。但我就是忍不住想。”



    她咬了一口肉,嚼了两下,“以前我觉得毕设就是交一份作业,过了就行。现在我觉得,万一做出来的东西真的有用呢?”



    “万一有用,你就捡着了。”



    “不是捡着。”



    拾穗儿放下筷子,认真地看着他,“是不白干。那些土里的重金属几十年了,没人管。我哪怕只给出一个数据、一个方向,都比什么都没有强。”



    开题答辩那天,拾穗儿排在第三个。



    前两个同学讲完,她站在走廊里等,手里拿着翻了几十遍的PPT打印稿。



    林晓从答辩教室出来,冲她比了个大拇指。



    “陈阳呢?”



    “他说来,还没到。”



    下一个轮到她了。



    她推门进去,三位老师坐在台下。



    王老师坐在中间,旁边是系主任和另一个她不认识的老师。



    她站在讲台上,深吸了一口气,点开PPT。



    第一页,题目:《石门村废弃矿区土壤重金属污染特征及植物修复潜力评估》。



    她开始讲。从矿区背景讲起,采样布点、实验方法、数据结果、初步结论。语速不快不慢,每一页PPT停留的时间刚好。



    讲到数据的时候,她把镉超标十二倍的数字放大了,说了一句:“这个数值意味着,这块土地已经不适合农耕,如果不治理,重金属会通过食物链进入人体。”



    台下那位不认识的老师抬起头看了她一眼。



    她继续说。说到修复方案的时候,她引用了十四篇文献,对比了物理修复、化学修复、植物修复的优缺点,最后提出自己的研究方向??筛选本土超富集植物,探索低成本生态修复路径。



    讲完最后一页,王老师第一个提问。



    “你的采样点只有五个,数据量够不够支撑结论?”



    拾穗儿早就想过这个问题。



    “不够。所以开题之后,我会在下周再进行第二轮采样,点位增加到十五个,覆盖整个矿区及周边农田。”



    王老师点了点头。



    系主任问了一个技术问题,关于重金属形态分析的方法选择。



    拾穗儿答了,没有犹豫。最后一个问题是那个不认识的老师问的:“你这个项目,经费怎么解决?”



    拾穗儿愣了一下。



    “前期采样和实验费用,我自己承担。后续如果有条件,可以申请学院的创新项目资助。”



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